Pošlou dítě do školky, přestože je stále nemocné. Mají na to důvod

Zařízení skupinové péče zachraňují pracovní život mnoha mladých rodičů. A každý z nás, kdo první den stál se svým 1letým nebo 3letým na prahu školky nebo klubu, se zeptal: „Jsi si jistý, že se mám dobře?“

Podívejte se na video: „Co byste měli vědět o fyziologii dvouletého dítěte?“

Ti, kteří neměli moc času na projednávání a hledání odpovědí, si pravděpodobně řekli: „Šel jsem do školky a vyrostl jsem v lidi, to také neubližuje mému dítěti.“

"Srdce, které bušilo jako blázen"

Můj syn šel do školky. Ale prvních šest měsíců to bylo celkem 40 dní. Sezóna nemocí začala v polovině září a my ji ještě nemůžeme uzavřít. Mnohokrát jsem přemýšlel, jestli výhody poslání batolete do školky převažují nad náklady. V našem případě je cena za opakovaná onemocnění uší.

Když jsem s ním byl zoufalý při příležitosti mé další nemoci (záměrně nepíšu „seděl jsem“, protože kdokoli se někdy zabýval dvouletým, ví, že sedění s tím nemá nic společného), začal jsem hledat pro výzkum, který by potvrdil moji víru, že to není tak hrozná školka, jak ho malovali jeho „blízcí“ rodiče.

Za prvé: infarkt a velký pocit viny, to je studie Johna Bowlbyho z konce 60. let, která ukázala, že posílání malých dětí (do tří let) do školky je nejjednodušší způsob, jak vychovávat psychopaty s narušenými sebeúcta a nulové pouto s rodičem.

Podobné závěry učinil Jay Belsky, současný americký dětský psycholog, který v polovině 80. let naléhal na rodiče, aby odebrali své děti ze školek a jiných zařízení pro skupinovou péči.

Ale když jsem se začal zabývat výzkumem, ukázalo se, jak to u rodičovství bývá, že neexistuje žádný přesvědčivý výzkum a přesvědčivé důkazy. Pro děti v nižších a nízkých středních třídách, z domovů s nízkými příjmy s neobvyklými vzory, může být školka, zvláště dobrá, boháčem a úžasným stimulem. Zvláště pokud k němu dítě chodí ve věku od dvou do tří let.

Děti z takzvaných dobrých domovů by měly trávit v ústavech 20–30 hodin týdně. Těm, kteří mají obtížnější rodinnou a finanční situaci, může prospět delší pobyt v mateřské škole nebo klubu. Zpočátku pscyhologové zkoumali děti, jejichž rodiče je nechali na 24/7 místech, v době, kdy byla zařízení pro batolata blíže k dětským domovům než moderní školky, s angličtinou, rytmem a Montessori.

Moje srdce, které zuřivě bušilo při čtení výzkumu, se začalo uklidňovat. Zvláště když jsem našel příspěvek Alicje Kosti, autorky blogu Mataja.pl, který se podrobněji podíval na mnohem vědečtější publikace než já. Udělala však podobné závěry: vše závisí na rodinné situaci, dítěti a školce.

Proto plně chápu rodiče, kteří čekají několik dní po další nemoci a doufají, že to bude lepší, posílat své děti do školky. Existují některá ohrožení: problémy s regulací emocí nebo hyperaktivita, ke kterým došlo u malého procenta respondentů. Existuje také mnoho výhod: rychlejší získávání nových dovedností, motorický rozvoj, různé zkušenosti, které rodič často nedokáže poskytnout.

Obzvláště když je to dobrá školka, tj. Ta, kde je málo dětí, jsou chůvy vzdělané, empatické, všímavé k potřebám dětí a stres spojený s odloučením od rodiče je minimalizován díky vhodnému adaptačnímu procesu.

Zařízení má navíc svého vlastního psychologa, který „dohlíží na děti“ a informuje rodiče o jakýchkoli rušivých pozorováních a co je důležité, navrhuje, co v takové situaci dělat.

Při pohledu na svého syna věřím, že pobyt ve školce je pro něj potěšením. Přestože dvouletý chlapec stále potřebuje péči svých rodičů, stále více touží po společnosti svých vrstevníků. Ve školce má možnost trénovat samostatnost. Protože samozřejmě musí některé věci dělat sám.

Byl jsem ohromen a hrdý, když jsem zjistil, že po návratu z procházky můj syn běží do kuchyně, vyleze na stoličku, zapne vodu, umyje si ruce a otře si je. Doposud raději čekal, až za něj dospělý udělá vše. Mateřská škola není místem, kde se dítě naučí číst a psát (ačkoli výzkumy prováděné v USA, Austrálii nebo Kolumbii ukazují, že děti, které chodily do mateřských škol, jsou lepší v matematice nebo v učení se číst, ale mají více problémů se samoregulací a emoce).

Na tomto místě začne dítě rychleji provádět každodenní činnosti: oblékání, toalety, čištění zubů, vkládání hraček zpět.

A co tyhle nemoci?

Tato pozorování potvrzuje Alicja, matka Jurka a Aniely. Do tří let byl syn v péči chůvy. Před svými druhými narozeninami šla moje dcera do školky.

- Rozdíl v míře nezávislosti mezi 2letým Jurkem a Anielou ve stejném věku byl obrovský! Mladí se všechno naučili předem. Nastal dokonce okamžik, kdy šla do školky a Jurek šel do školy, ukázala mu, jak si zavázat boty, protože Jurek byl na tuto činnost příliš - vzpomíná Ala.

Může to být proto, že ve skupinové péči si chlapci vedou méně dobře. Píše o tom Lise Elio, neurovědečka. Chlapci jsou podle jejího názoru přirozeně více znepokojení. Proto více potřebují stabilní a neměnnou péči vedoucího dospělého (maminka, táta, chůva, babička), aby „napravil“ tyto genderové deficity a vyrostl v emocionálně vyvážené muže.

A co nemoci, kterých se bojí maminky a (především) babičky? Nedávné studie ukazují, že ve věku čtyř let se u dítěte může vyvinout až 20 infekcí ročně. Neškodné, které léčíme bez antibiotik.

Tímto způsobem se mladý organismus učí své imunitě, získává nástroje, jak v budoucnu čelit všem hrozbám. Školka je proto místem biologické vědy. A ještě jsem nenarazil na případ dítěte vychovávaného chůvou nebo matkou, které nikdy nebylo nemocné.

Když se však infekce zhorší, objeví se bakterie, antibiotika a hospitalizace, musí si každý rodič odpovědět na otázku - co dělat dál. Tradičně neexistuje žádná odpověď, která by vyhovovala každé rodině. Pokud to finance a víra umožňují, můžete hledat jinou, menší školku (kde se pravidelně perou hračky, koberce, osvěžují stěny) nebo chůvu.

Dohánějte norské standardy

Jedinou otázkou je, kde najít tyto dobré školky? Není to snadné, protože míra „rýhování“ dětí v Polsku je pouze 4 procenta. A ne proto, že rodiče nechtějí školky, ale spíše proto, že neexistují žádné instituce, které by nabídly dobrou péči za slušné peníze.

Ve Varšavě mohou rodiče jediných dětí prakticky zapomenout na místo ve státní instituci. A za soukromé musíte platit od 1200 PLN výše.

Nejvhodnější možností je najmout chůvu. Není třeba dítě přepravovat, máte větší kontrolu nad tím, co se s dítětem děje, jaké vzorce dostává, jak tráví čas, co jí. Ale najít dobrou chůvu je stejně obtížné jako najít školku.

Dokazují se jako nejlepší lékaři přijímající „do Národního fondu zdraví“, musíte se k nim předem přihlásit a nejlépe přijít na doporučení. A náklady ještě více než soukromá školka. Minimální sazba pro chůvy v hlavním městě je 15 PLN za hodinu. Za předpokladu, že chůva pracuje na plný úvazek, musíte za její služby platit 2 400 PLN měsíčně.

Čím víc tedy chápu rodiče, kteří se snaží „ušít“ péči o své nemocné děti z úlomků jejich dovolené, pracovní neschopnosti a dnů v dětském pokoji. Vzhledem k jejich sociálním a finančním možnostem vytvářejí model, který si mohou dovolit. Stejně jako moje rodina.

Sním o řešeních, která mohou využít české nebo norské rodiny. První z nich může počítat s finanční podporou pro děti do 4 let, bez ohledu na to, zda rodiče o děti pracují nebo se o ně starají.

Na druhé straně Norové mají jedny z nejlepších jeslí na světě, kde jsou malé skupiny, je zde mnoho učitelů, jsou spravedlivě placeni a dobře připraveni na práci a udržování rovnováhy mezi pracovním a rodinným životem je jedním z priority norské politiky.

Na druhé straně Finové považovali denní správce za nejlepší řešení (zejména na řídce osídleném severu). Jednoduše řečeno: uspořádali se zdola nahoru a ve skupinách rodičů ze stejného města vybrali toho, kdo se může během dne starat o dvě nebo tři děti doma. Poslední varianta mě asi nejvíce láká a je v Polsku stále populárnější, i když podléhá mnoha podmínkám.

Když o šest hodin vyzvednu syna ze školky, rozběhne se ke mně s úsměvem. Není to však úsměv, který říká: „Můj spasitel přišel!“ spíše: „Je hezké tě mít. Kam dnes jedeme?“ A snažím se, aby měl odpoledne tolik pozornosti a náklonnosti, kolik potřebuje.

Zejména proto, že nám naše každodenní povinnosti trvají méně času. A to je jistě způsobeno školkou, která se pro nás ukázala jako nejlepší řešení, i když ji někdy necháváme sotva.

Tagy:  Dítě Mají Region- Těhotenství