Může být předškolní vzdělávání klíčem k úspěchu v dospělosti?

Schopnost učení se nejrychleji rozvíjí v prvních letech života. Asi 50% možností získává dítě v předškolním věku a dalších 30%. se vyvíjí v raném školním věku. Z toho vyplývá, že volba mateřské školy je jedním z nejdůležitějších rozhodnutí týkajících se vzdělávání a budoucnosti našeho dítěte. Během prvních let života se dítě velmi snadno učí.

Podívejte se na film: „24hodinové školky pro děti“

Emoce dětí zde hrají velkou roli, takže pokud je proces učení doprovázen pozitivními pocity, je rychlejší a efektivnější. Pohoda dítěte do značné míry závisí na tom, za jakých podmínek mu poskytujeme hraní a učení od útlého věku. Pokud k tomu přistoupíme zamyšleně, dovednosti získané ve školce budou nejlepším začátkem ve vzdělávání v raném dětství.

1. Co dává mateřská škola?

- Pobyt dítěte v mateřské škole má velmi pozitivní vliv na jeho rozvoj. Zůstává v přirozeném a profesionálně připraveném prostředí, které podporuje učení a porozumění prostředí a světu, získávání dovedností prostřednictvím akce a emocionálního rozvoje. Výzkum potvrdil, že většina dětí dosáhne přiměřené dospělosti, aby mohly chodit do mateřské školy již ve třech letech. Doma rodiče, babičky nebo zákonní zástupci často nejsou schopni poskytnout batolatu takový rozvoj jako vzdělaní učitelé a vychovatelé - říká Katarzyna Sowińska, psychologka ve školkách „Orange Ciuchcia“.

Ve školce se batole učí všemu a získává motivaci, protože to ostatní děti mohou dělat nebo se to učí, což jim dává důvěru v sebe a své schopnosti. Učí se také, jak spolupracovat ve skupině, což doma obvykle není možné. Mateřská škola také hraje velmi důležitou roli při dosahování tzv školní zralost, spočívající v pokusech číst a psát, soustředit se během vyučování, učit se a uplatňovat závazné hranice, přiměřeně reagovat na příkazy, zákazy a příkazy. Dítě se také učí síle motivace a odměny a chápe důsledky negativního chování.

Výzkum a vědci ukazují, že sedmiletý chlapec, který chodí do školy po 3-4 letech předškolního vzdělávání, výrazně převyšuje vrstevníka, který nechodil do mateřské školy, a to ani o dva roky, co se týče mnoha dovedností. Mateřská škola je na rozdíl od školy místem, kde jsou čas a podmínky pro vyrovnání úrovně dovedností. Děti to dělají bez stresu, protože ve školce je nelze hodnotit podle jejich dovedností a nedokáží posoudit své vlastní schopnosti.

2. Veřejná nebo soukromá mateřská škola?

Předškoláci mohou ze hry získat skutečnou radost ze prožívání a učení. Žádná z dalších fází pozdějšího vzdělávání neposkytne dítěti tak atraktivní podmínky pro rozvoj a stimulaci kreativity a kreativity.

Vzdělávací programy nabízejí příležitosti k získání různých zkušeností a účasti na zajímavých aktivitách. Rozvíjejí se mimo jiné fyzická zdatnost, manuální a technické dovednosti, čtení a počítání, poznávání prostředí, rozvíjení smyslových pocitů, formování hodnotového systému. Díky zkušenostem získaným ve skupině je sociální vzdělávání rychlejší a efektivnější. Následuje přirozené a spontánní poznávání základů tolerance, partnerství a soužití v prostředí vrstevníků.

Jakou mateřskou školu si vybrat - veřejnou nebo soukromou? Má dítě v každém prostředí stejné rozvojové příležitosti? Je třeba si uvědomit, že neveřejné mateřské školy jsou stejně jako veřejné kontrolovány ministerstvem národního školství a Sanepidem. Nabídka státních a soukromých mateřských škol se však výrazně liší.

Ve státní instituci je implementaci základního vzdělávacího programu věnováno pouze pět hodin denně, zatímco v soukromé není stanovena pevná doba a do výuky jsou často zahrnuty další třídy a jsou zahrnuty v měsíčním poplatku.

Soukromé mateřské školy nabízejí širokou škálu volitelných tříd, vč. výuka cizího jazyka, obecná rozvojová gymnastika, sportovní kluby, tanec a hra s baletem, výuka hry na nástroje, divadlo, psychologie, umění, keramika, přírodní vědy, kulinářství, věda, robotika a mnoho dalších.

- V mateřských školách „Orange Ciuchcia“ klademe velký důraz na dvojjazyčné skupiny a skupiny s každodenní angličtinou (také s rodilým mluvčím), protože až do věku 7 let je osvojování cizího jazyka mnohem přirozenější a efektivnější. Právě ve školce se děti rychle a snadno učí nová slova, texty písniček a říkanky. Stejně je to s hudbou. Pokud mají děti od raného dětství v mateřské škole možnost poslouchat různé druhy hudby nebo se účastnit profesionálně vedených hudebních her, významně se zvyšuje jejich šance na rozvoj hudební inteligence - dodává Ewa Tadeusz, metodička MŠ Orange Ciuchcia.

Další informace: https://pomaranczowa-ciuchcia.pl

Tisková zpráva

Tagy:  Kuchyně Žák Rossne