Hybridní výuka. Co je, kdo je povinen, jaká jsou pravidla hybridního učení?

Hybridní výuka je kombinací rezidenčního a distančního vzdělávání. V tomto systému nesmí denní výuka přesáhnout 50%. studenti dané instituce a pro druhou polovinu se kurzy konají na dálku pomocí technik a metod distančního vzdělávání. Na koho se hybridní učení vztahuje, kdy je platné a ve kterých provinciích? Odpovědi na tyto a další otázky najdete v článku níže.

Podívejte se na film: „Vysoké známky za každou cenu“

1. Co je hybridní učení?

Hybridní výuce se také říká polodálkové nebo kombinované učení. Třídy jsou organizovány tak, aby ve škole byla současně přítomna maximálně polovina studentů. Zbytek z nich má v tuto chvíli hodiny ve vzdálené formě a poté jsou vyměněni, takže studenti provádějící stacionární třídy přepnou do režimu online a studenti, kteří se dosud učili na dálku, se vrátí do školní lavice.

Účelem zavedení hybridního režimu je omezit šíření viru SARS-CoV-2, který je příčinou epidemie Covid-19 v Polsku od března 2020. Tento systém výuky omezuje přímé kontakty mezi studenty a učiteli.

"Covidský génius". Jak vypadá vzdělání po roce dálkového studia?

25. března to bude rok, co bylo v polských školách zavedeno distanční vzdělávání. Museli se naučit nové skutečnosti ...

přečíst článek

2. Jak dlouho vydrží hybridní výuka?

V rámci nedávného uvolnění omezení bylo 26. dubna 2021 zavedeno hybridní učení pro studenty 1. až 3. ročníků základních škol v 11 provinciích. 4. května 2021 se všichni žáci základních škol v celé zemi vrátili do tříd na plný úvazek.

Od 17. května 2021 bude zavedeno hybridní vyučování pro 4. až 8. ročník základních škol a 1-4 středních škol. Kvůli zlepšující se epidemické situaci se všichni studenti po 29. květnu 2021 vrátí k prezenčnímu studiu.

3. Jaké jsou principy hybridního učení?

Co přesně je hybridní učení? Na podzim roku 2020 vydalo ministerstvo školství a vědy zvláštní příručku pro pedagogy a učitele o hybridní výuce. Shromáždění doporučení a osvědčených postupů týkajících se této formy výuky lze nalézt na webových stránkách ministerstva.

Níže uvádíme některé z nejdůležitějších principů hybridního učení:

  • třídní učitel je v neustálém kontaktu se studenty a jejich rodiči a průběžně sleduje provádění povinného vzdělávání studenty a ověřuje jejich přítomnost na dálkových hodinách; v případě absence studenta určí důvod;
  • tutor ve spolupráci s dalšími učiteli určuje míru zapojení studentů, jejich aktivitu během hodiny a pomáhá řešit aktuální problémy;
  • realizace vzdělávacího a preventivního programu pedagogy a s podporou odborníka - přizpůsobení témat výuky s pedagogem vznikajícím problémům spojeným s pandemií a dálkovým učením;
  • stimulace sociálního kontaktu studentů umožněním virtuálního kontaktu v určitou dobu, např. po povinných hodinách, které probíhají bez účasti učitele (po zavedení pravidel tohoto kontaktu společně se studenty a rodiči, které zajistí bezpečnost na internetu) ;
  • podle potřeby umožnění on-line konzultací pro rodiče;
  • každý učitel, včetně těch, kteří organizují speciální vzdělávání, by měl jasně definovat odpovědi na otázky studentů a jejich rodičů prostřednictvím školního posla; v ideálním případě by tato pravidla měla být v celé škole konzistentní.

Vzdálené učení. Někteří studenti nemají přístup k internetu. „Proč učitelé získali více než 500 a studenti mě nemají rádi?“

Existují studenti, na které systém zapomněl. - Nemám možnost účastnit se dálkových lekcí v ...

přečíst článek

4. Hodnocení v hybridní výuce

Níže uvádíme některá pravidla pro hodnocení studentů v hybridní výuce:

  1. Učitelé mají odpovědnost sledovat pokrok studentů ve dálkovém učení.
  2. Metody sledování pokroku studentů a ověřování znalostí a dovedností v období distančního vzdělávání jsou součástí metod kontroly znalostí v konkrétních předmětech.
  3. Učitel určí způsob kontroly znalostí a dovedností a rozhodne, který úkol bude hodnocen.
  4. Monitorování a ověřování znalostí lze provádět pomocí testů, kvízů, objednávek, prací umístěných na vzdělávací platformě použitelné ve škole nebo v nezávislé formě, dokumentované způsobem stanoveným učitelem z domova, se zvláštním důrazem na psychofyzikální schopnosti studentů, úroveň IT kompetencí a dostupnost, vlastní komunikační zařízení.
  5. Učitel může požadovat, aby studenti prováděli konkrétní pokyny, úkoly, práce, projekty zveřejněné na internetu, např. Na vzdělávací platformě, nebo je požádají, aby dělali práci doma a dokumentovali ji, např. Formou fotografie zaslané e pošta.
  6. Učitel archivuje domácí úkoly jednotlivých studentů na týden (nebo měsíc) a uchovává je k dispozici ke kontrole. Písemná díla, pracovní listy a fotografie provedených uměleckých a technických prací ukládá učitel do složky speciálně vytvořené pro tento účel.
  7. Všechny práce zadané učitelem studentům jako povinné jsou hodnoceny. To však neznamená, že hodnocení musí být vyjádřeno do určité míry.

Koronavirus ve světě. Drew Barrymore o boji za vzdělávání dětí v pandemii: „Každý den jsem plakala“

Drew Barrymore, americká herečka a režisér známý mimo jiné. z filmů jako „Stará dáma musí zmizet“, ...

přečíst článek
  1. Student má možnost opravit známky získané za úkoly vykonávané při distančním vzdělávání způsobem a v termínu stanoveném učitelem. Pravidla pro zlepšování známek, včetně známek z umístění, by měla být v souladu s ustanoveními školského statutu.
  2. Učitel může připravit test, za který student obdrží známku na dohodnutých nosičích dat.
  3. Informace o provádění testů kontroly znalostí by měly být zveřejňovány s dostatečným předstihem. Určete datum a čas zahájení testu a odhadovaný čas pro provedení testu. To studentům umožní určit, kdy budou muset počítač používat.
  4. Student, který neabsolvuje znalostní test (průkaz, test), je povinen test napsat v dodatečné lhůtě stanovené učitelem.
  5. Známky získané během distančního vzdělávání jsou k dispozici v elektronickém časopise nebo jsou poskytovány studentům a rodičům v elektronické podobě, stanovené a jednotné pro celou školu.
  6. Stanovení způsobu potvrzení účasti studenta na jiných třídách než on-line a způsobu a termínu ospravedlnění absence studentů na seminářích.

Cílem hodnocení studentů je:

  • mobilizace studentů k systematické práci;
  • oceňování pečlivosti při plnění úkolů a překonávání potíží;
  • poskytnutí kritérií pro individuální hodnocení každého úkolu;
  • možnost zlepšit každé obdržené hodnocení;
  • s přihlédnutím k psychofyzikálním i organizačním a technickým možnostem.

Matematická soutěž „Klokan“ byla organizována online. Účinek? 3 tisíce bezchybná práce. „Rodiče povzbuzovali své děti, aby podváděly“

Letos byla online matematická soutěž „Klokan“ kvůli koronaviru uspořádána online ...

přečíst článek

5. Hybridní příspěvek na péči a péči

V souvislosti s pandemií Covid-19 a pravidelným zavíráním vzdělávacích institucí zavedla vláda další příspěvek na péči. Je poskytován rodičům dětí, jejichž zařízení bude z důvodu pandemické situace uzavřeno nebo bude fungovat v omezeném rozsahu a není možné zajistit péči o děti, které jej navštěvují.

Tento příspěvek se vyplácí také během hybridního vzdělávání v závislosti na rozvrhu výuky v dané instituci. V současné době je možnost získání této výhody podle současných pravidel platná do 23. května 2021.

Dodatečný příspěvek na péči se poskytuje rodičům dětí do 8 let a rodičům starších dětí, kteří mají osvědčení o zdravotním postižení nebo potřebují speciální vzdělání.

Tagy:  Rodina Dítě Těhotenství